在学习、生活的千篇一律中，你是否渴望一场精神的越狱？2025年3月12日下午15：30，“匠心育人”心理健康教育辅导站在绣山工程楼211教室举办了第六期活动，本次读本是中国作家王小波《特立独行的猪》，由研究生辅导员潘晶婧老师领读，共有本研15名学生参加。

角色代入：多元视角探 “猪跑” 深意

读书会开场，潘老师鼓励同学们代入书中的角色，表达自己对猪逃跑的态度。有同学代入逃跑的猪，表达了自己不同于其他肉猪，能够敏捷越狱的自豪；有同学代入知青，既有对猪打破常规的艳羡，又有囿于集体规则的无奈；有同学代入指导员，言辞间满是秩序至上，视猪奔逃为离经叛道，誓要 “拨乱反正”。

特别是“猪学汽笛叫”的章节，有同学积极发言表示：“这一只猪不仅自己打破规矩，还帮助工人打破了糖厂的规矩，实在是太有胆量和智慧了！”在角色互换、观点交锋里，众人突然发现：这哪里只是猪的故事，分明是人性在规则藩篱下的挣扎与向往。

电影跨界：哪吒 “闹海”，共鸣自由强音

在共鸣之后，潘老师引入爆款电影《哪吒之魔童闹海》。“是魔是仙我是谁，只有自己说了才算”。潘老师指出哪吒和特立独行的猪两者的共通之处，哪吒对抗天劫、小猪冲破猪圈，都无视“生活的种种设置”，反抗外在的规训。

紧接着，她提到社会上对《哪吒》电影的负面看法，比如北大宝妈抵制《哪吒》，说这部电影让孩子真的会相信人人都能成功；很强的个人英雄主义情节，跟现实脱节等观点。这些言论遭受到了广泛的质疑。

哲思碰撞：从心所欲，不逾矩的智慧平衡

潘老师提出个人自由与社会规则之间界限。她借用朱光潜先生 “从心所欲而不逾矩” 的箴言带领同学们领略了个人自由不能触及的两个层面，一是法律，是不可触碰的底线；二是道德，是维系公序良俗的界限。她从社会达尔文主义的视角提出了绝对自由的悖论。

在此话题激发下，同学们踊跃发言，掷地有声地表达出：“自由是相对的自由，没有绝对的自由。”

书写自由：明信片承载的叛逆与坚守

在活动最后，潘老师让同学们在明信片背面写下三个问题：即我最近拒绝的一次隐性规训，我想要保留但是“无用且自由”的爱好，下一个准备打破的 “猪栏”。

她鼓励同学们听从内心真实想法写下答案，并邀请分享。有同学表示自己：拒绝隐性消费；想要保留玩游戏、抽烟和拍摄的爱好；准备来一场川藏旅行。也有同学表示自己希望骑电动车能不带头盔，坦率的表达引得大家哈哈大笑。

这场读书会，让同学们明白了要勇于追求内心的自由，也让同学们学会了要在合理的规则内寻找自己的天地。正如那头特立独行的猪一样，我们也要勇敢地追求自己的梦想，打破常规，探寻属于自己的精彩世界！