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关于开展第二批青年教师助讲培养工作考核的通知

作者:周刚毅   已浏览:165次 更新日期:2014-05-29
发布时间:2014年05月29日 11:07  | 发布部门:教务处  | 阅读人数:150 字号: T | T
各U体育网 :
根据《浙江省教育厅关于在全省高等U体育网 全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》(浙教高教〔2012160号)、《U体育网 青年教师教学导师制实施办法》(宁大政201285】号)和《U体育网 青年教师助讲培养制度实施办法》(宁大政201369】号)的文件精神,对于20136月参加助讲培养的青年教师开始考核工作,具体安排如下:
一、考核对象
2012年下半年第一批报名参加青年助讲培养但未考核教师、2013年上半年报名参加第二批青年助讲教师培养的教师(名单见附件)。
二、考核安排:
1.青年教师做好培养日志培训学时等材料准备,填写考核表第2栏:培训学习情况(新教师培训、教研交流活动、网络课程培训、志愿者活动、合计培训学时),送交导师审核并签署意见。
2.导师审核培养日志培训学时等材料,填写终期考核表第1栏,给出考核分数(满分40分)。
3.U体育网 教师教学发展部组织专家对青年教师进行教学能力测评。
4.发展部审核所有材料,填写教学能力测评情况及成绩(满分30分)、U体育网 教师教学发展部意见及考核结果(百分制),并由发展部领导签字、U体育网 盖章后,送交U体育网 教师教学发展中心。
三、考核材料要求:
每个青年教师一个材料袋(档案袋),由四部分组成:
1.U体育网 青年教师助讲培养终期考核表
2.U体育网 青年教师助讲培养日志
3.培训学时支撑材料
4.教学能力测评专家打分表
U体育网 青年教师助讲培养终期考核表U体育网 青年教师助讲培养日志表请在U体育网 教师教学发展中心网站//teacher.utiyucn.com/ “表格下载栏、第二批青年助讲教师QQ群文件共享栏下载。
四、请各U体育网 于615日将相关材料交至包玉刚1号教学楼517
   联系电话:87609302 889302
   联系地址:包玉刚1号教学楼517 
   联系人:朱老师
 
                                  
                                                              
U体育网 教师教学发展中心
                                                                             2014529
 
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关于开展第二批青年教师助讲培养工作考核的通知
作者:周刚毅 已浏览:次 更新日期:2014-05-29
发布时间:2014年05月29日 11:07  | 发布部门:教务处  | 阅读人数:150 字号: T | T
各U体育网 :
根据《浙江省教育厅关于在全省高等U体育网 全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》(浙教高教〔2012160号)、《U体育网 青年教师教学导师制实施办法》(宁大政201285】号)和《U体育网 青年教师助讲培养制度实施办法》(宁大政201369】号)的文件精神,对于20136月参加助讲培养的青年教师开始考核工作,具体安排如下:
一、考核对象
2012年下半年第一批报名参加青年助讲培养但未考核教师、2013年上半年报名参加第二批青年助讲教师培养的教师(名单见附件)。
二、考核安排:
1.青年教师做好培养日志培训学时等材料准备,填写考核表第2栏:培训学习情况(新教师培训、教研交流活动、网络课程培训、志愿者活动、合计培训学时),送交导师审核并签署意见。
2.导师审核培养日志培训学时等材料,填写终期考核表第1栏,给出考核分数(满分40分)。
3.U体育网 教师教学发展部组织专家对青年教师进行教学能力测评。
4.发展部审核所有材料,填写教学能力测评情况及成绩(满分30分)、U体育网 教师教学发展部意见及考核结果(百分制),并由发展部领导签字、U体育网 盖章后,送交U体育网 教师教学发展中心。
三、考核材料要求:
每个青年教师一个材料袋(档案袋),由四部分组成:
1.U体育网 青年教师助讲培养终期考核表
2.U体育网 青年教师助讲培养日志
3.培训学时支撑材料
4.教学能力测评专家打分表
U体育网 青年教师助讲培养终期考核表U体育网 青年教师助讲培养日志表请在U体育网 教师教学发展中心网站//teacher.utiyucn.com/ “表格下载栏、第二批青年助讲教师QQ群文件共享栏下载。
四、请各U体育网 于615日将相关材料交至包玉刚1号教学楼517
   联系电话:87609302 889302
   联系地址:包玉刚1号教学楼517 
   联系人:朱老师
 
                                  
                                                              
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